我听《菁菁校园》 (第5/7页)

感，以压轴的方式出现

    副歌部分，依然以写虚为主，两次出现的很长的无词的语气延续，留给听者无尽想像，不过，也不尽然是虚，点出两个人人都懂的可称现代歌曲中用到「lAn熟」的词汇，难忘和惆怅。有点令人失望，因为整篇的朦胧意境绝非这两个简单词汇可以总结。不过也确实找不到更好的词，要承认人类语言在情感表达中的局限X。不过，也有一定的优点，让歌曲显得更平易近人，不那麽「词高和寡」，人人各取所需。词学修养高的，会自行补充更高雅、复杂的词汇，来补充、提升歌词意境。修养低的，也可自认为完全理解歌者的意思，得以共鸣。

    我的读书生涯b较长，相b普通人而言，北大同学中b我更长的很多。小学5年，初中3年，高中3年，大学4年，研究生3年，博士生3年，一共21年。若用4个字总结每个阶段，大T如下，小学无忧无虑，初中一心向学，高中待茧而出，大学苦寻出路，研究生懂得取舍，博士生奔向自由。这些四字的具T意思，若有机会，以後写文再慢慢解释，此处仅仅解释大学4年的「苦寻出路」。对我而言，最重要的也是大学4年。我进入北大，既有狂喜也有平静，毕竟北大是中国最好的大学，也是我从小的目标，我自从知道大学，就以北大为目标，大概是初中一、二年级吧。但是，我大概进入高中不久，就有较大的把握能够进入北大，因此真正进入北大时，那种喜悦早就过去了。《菁菁校园》整首歌中透出的淡淡的迷茫愁绪挺符合我当时情况的。高中期间，我对所学的知识，大部分都是相当喜欢的，而且目标明确，充满希望。《菁菁校园》的第一句「交织过多少美梦」其实很符合我的高中生涯