青青子衿 (第2/4页)

《毛诗序》将它解释为‘刺学校废也’，毛传又以‘青衿’为学子所穿的服饰。沿着这条解释路径，诗中的思念便不是恋人之间的思念，而是留在学校的人对离去学子的责问。“

    教室里有人露出意外的神sE。

    “所以也可能不是情诗？”

    “可以不把它当作情诗来读。”温意说，“一首诗进入不同的解释系统，篇中人物的身份、说话的对象，甚至情感X质都可能改变。我们现在更熟悉恋歌说，不代表传统解释就可以被省略。”

    后排有人低声感叹：“同一首诗，两种意思也差得太远了。”

    温意听见了，笑道：“所以这门课才需要上一个学期。”

    笑声再次散开，原本有些生涩的训诂也没显得那么难懂。

    上课的时间过的很快，等她把电脑装进包里时讲台上已经围了四五个人了：“温老师，下节课我们还可以来旁听吗？”

    “有空位就可以。”温意说

    ”那我们下次早点来，温老师的课程太受欢迎了，总是抢不到位置。“同学说罢便冲温意摆摆手离开。

    从教学楼出来，走廊另一段的段老师叫住了她，”温老师恭喜呀！“

    温意停下：“恭喜什么？”

    “你不知道？”对方快走了几步来到她身边，说着把手机举给她：“这个学期做的教师调查表，你又是咱们中文系第一。‘

    ”