第二章 新生 (第6/10页)

问。

    栩承把作业往自己那边拉了一下，像想把它收走。

    「用了还没教的方法。」他说，「写得b较短。」

    「短多少。」

    他b了一下。别人八十行，他二十行。

    「那为什麽不行。」

    栩承耸了一下肩。「他说不行就不行。」

    他说这句话的时候没有任何情绪，像在念别人的事。知夏看着那道红线看了很久，然後做了一件让另外两个人都愣住的事。她把笔记本翻开，说，你念给我，我抄一遍。

    「抄这个g嘛。」栩承说，「你又用不到。」

    「你念。」

    栩承看了若清一眼。若清耸耸肩。於是他一行一行地念，知夏一行一行地抄，抄得很整齐，符号一个都没有漏，抄完在旁边注记了日期。她自己也说不清楚为什麽。她只是觉得，有些东西如果没有人把它记下来，它就真的会被当成错的。

    收笔的时候她说：「我觉得你的写法b较漂亮。」

    栩承正要喝水，闻言停了一下。

    「分数又不会回来。」他说。

    「跟分数没有关系。」知夏说。

    栩承没有接话。可是那瓶水他拿在手上很久，一直没有再喝。十八岁的张栩承还不知道怎麽处理这种话。在他到目前为止的人生里，评价系统一直很清楚，对就是有分，错就是没分，做得好是应该，做不好要检讨。从来没有人告诉过他，一个被打叉的东西可以是漂亮的。

    那天晚上知夏讲了一个不好笑的笑话，讲完自己先笑了，笑得b笑话本身好笑。若清配合地笑了一下。栩承没有笑。过了三分钟，他写程式写到一半，忽然很小声地哼了一