第二章：原来理化老师那麽正！ (第7/16页)


    「接下来我们要进入密度的说明。密度指的是物质的紧密程度。」我本来以为回到座位静下心来两分钟就会让我YIngbaNban的胯下凶器变软，却没想到视网膜上老师的三角地带留下的印象仍然深刻，老师又接连说出「紧密程度」这四个字，让我想到自己私底下对书报杂志做出的淘气举动，我想，当时我包皮开口和少nV们的内K之间，那才叫做无与lb的紧密程度，马上又忍不住提gaN让情窦初开的小ROuBanG轻抖几下，纾解一下它闷在K档中的无奈。

    「首先，物质的紧密程度可以在同T积时藉由质量的b较得知，以自然界常见物质而言，水的密度等於1，单位是g／cm3，意即每立方公分有一克的质量。紧密程度b水大的会沉入水中，紧密程度b水小的则会浮出水面。」老师深怕像上周不断被同学打断的场景重演，批哩啪啦地滔滔不绝讲述上课内容，不知道经过几十次的备课练习。

    「既然如此，既然学过了排水法测T积，还有天平的使用方法，我们是不是就能用天平和排水法测得物T密度呢？」汤宸玮不再分心於平板电脑，立刻举手发问。

    「对，同学领悟力很高，我们花了时间讲排水法测T积，还有使用天平测出质量的方法，就是为了铺陈密度的测量。」老师喝了口开水，有点拍马P地称赞起老板的儿子汤宸玮。

    「老师，人为什麽可以浮在水中，难道是因为人的密度小於水吗？」根本就是超级资优生的陈昱豪趁着老师换气的瞬间，把握机会cHa话装傻发问。

    「嗯，人T内有各种物质，加上空气涌入肺中又增加了人T的T积，人T平均密