第十二章｜失声日，让手说话 (第3/5页)

张小小的录音QR，阿姨看了看，说：「你帮她存一份到声音瓶索引吧。」

    杏和点头，把它录成一支正式档：「声音瓶：椅子慢慢挪动?13:40」，夹到那串标签之间。

    风从门口绕进来，麻绳上垂着的一列标签轻轻摆，像有人用极小的音量说话。

    她回到柜台，把第二封邮局的信打开。是上周那个「给还在努力的人」的延续：

    今天完成一半也很好，另一半明天见。

    她把它贴进「别人寄来的一行话」的那一页，下面写：「分割也算完成」。

    东京三点半，小组临时讨论。日和不能发言，便把步骤和风险点用手写在纸上，传给椿。椿接过，先b一个「我在听」，再把每项重点用手指敲桌面两短一长，当成回应。

    「这样我排得b较稳。」椿用口型慢慢说，日和用拇指b了个「赞」又压下——慢一点——提醒她也要照顾自己的节奏。

    散会时，学长来拍拍她们肩：「你们的默契很厉害。」

    椿b了个屋顶：「我们有休讲日条例。」

    学长一愣，笑：「看得出来你们准备过。」他也照葫芦画瓢，用食指点杯口，认真地做了「喝水」的手势。

    傍晚六点，杏和把今天的**「静音时段」**公告贴到澡堂门口：

    18:30–19:00请使用「手势卡」或纸条传递

    想说话，就把声音留进瓶：

    柜台可借录音笔

    几个学生看了看，觉得新鲜，真的借了录音笔到角落录「翻课本的沙沙」「拖鞋在地上的擦擦」。