2.距离 (第2/2页)

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    印象中，在第一堂课开始前，我总是会将右前方的桌角JiNg准地调整在某块有笔芯划痕的白sE磁砖正中间，左右边各留六个半的小磁砖通道，将自己「置中」於他们之间，时不时听他俩隔着我说点话，较劲谁先在零星的下课时间将数学作业完成。

    渐渐地我也加入了，还被不满意自己被冷落的朋友抢走习作簿几次；我会向他们请教数学题，侧边与斜前方，我自然选择了他。

    我记得那六个半磁砖的距离，有点远，尽管自认为骨骼清奇，能够坐着将上半身倚过去，左手撑着自己的椅子边缘，右手隔空对着不会的题目指指点点。

    有一次，讲解时间长了，那动作是有点累，远远地看题也不好专心，我地下头，看着他椅子说「PGU过去点，椅子让我撑一下吧！」他没说什麽也就照做了，让我把左手撑在他的椅子上。

    某天，老师一如往常提醒同学们对齐桌椅时，我诧异的发现，我的右前方桌脚，已经远离了基准点一格半左右。那天我没有多想，把桌子移了回去。