正文第七十六章：维克多道尔顿和巫术学校 (第2/12页)

和“心态”。老师们以阿肯纳佩普的“一百种策略”为基础给维克多上课，不过他们更深入地探讨了实际应用。他已经记不清有多少次，他不得不把一件假神器藏起来，不让那些扮演英雄的同学看到，或者不让他们去参加人力资源会议。虽然它只是提炼了他已经学过的东西，但这些知识对他在咕噜语中很有用;这甚至使他对管理温克尔的新国家的新方法有了新的认识。

    第二年，老师们终於要教学生们魔法、物品制作和更多的实用技能。在花了整整一个小时列出并详细介绍了她最自豪的一些文物後，韦兰开始解释制作过程。维克多草草写下了一些想法;由於这个过程需要数年时间，他必须迅速确定一个概念。

    当课堂结束时，韦兰变成了一根火柱，学生们离开了圆形剧场，进入了灯光昏暗的学校走廊。“在[链金术]课上见，维克。”戈布琳娜对他说。

    “不，我在上Si灵术课程。”维克托回答。部分原因是他喜欢这门学科，主要原因是伊莎贝尔·穆尔IsabelleMaure做了关於[链金术]的讲座。

    “你一定是唯一一个。”她说，然後离开了他，让他自己去找全班同学。

    维克多在没有窗户的学校里走来走去，他沉思着，最糟糕的不是缺少yAn光，不是总是有不道德的疯子陪伴，不是伊莎贝尔·穆尔IsabelleMaure令人不安的存在，也不是紧张的工作日程。不。维克多纠结的是一个更原始，更亲密的问题。

    没有ShAnG。

    这地方b修道院还糟糕!他的同学从地JiNg到动画盔甲，甚至是一个JiNg神错乱的炼金术士，但没有nVX类人动物!至於老师们……伊莎贝尔·穆尔似乎很喜欢取笑他，而且他对矮人不感