我听《童年》 (第5/7页)

都听过这句话，不仅是老师说，家长也说，三天两头地说，从我们小时说到长大。情景四堆砌了，太yAn下山、神仙、天空、发呆、幻想、孤单。同样极其真实，年少时候Ai幻想、Ai做梦，其中的「太yAn下山」、「孤单」给这首歌引入了一丝丝伤感。歌曲的总T是披着欢快外衣的伤感，越是真切地追忆童年，越把童年描绘得栩栩如生、多姿多彩，越是知道童年已逝，时光不再，再想到童年时的一个个幻想梦想，也随风逝去，怎不能暗自神伤。情景五堆砌了，yAn光、蜻蜓、稻田、彩虹、高年级的同学、盼望长大。也是随意地放置一起，这一段增加了歌曲的明亮sE彩，奠定了整首歌偏向积极欢快的基调。罗大佑的歌词就像一个白描大师，看似不经意的寥寥数笔，g勒出了丰富多彩的童年生活。

    现在尝试分析一下旋律。这段旋律一共八句，除了第三句重复第一句，其他每句都有新意，每句都很JiNg彩，质量相当，这让这首歌处处都耐听，没有一字缺陷。这首歌可以说没有副歌，也可以说全都是副歌。歌词虽然是分行写的，但旋律中，其实是两行并作一行，当作一个长句来唱，b如

    池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天16字

    C场边的秋千上只有蝴蝶停在上面15字

    黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停20字

    福利社里面什麽都有就是口袋里没有半毛钱19字

    诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑?17字

    隔壁班的那个nV孩怎麽还没经过我的窗前?18字

    总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点

    总是要等到考试以後才知道该念的书都没有念

    没有人知道为什麽太yAn总下到山的那一边