第二十六章寻宝之旅启程 (第3/3页)

具有最大公约数的话题了。如果有同学对校内同一位老师的教书方式有相同看法，无论是常鼓励学生的天使老师，还是规定特别多、上课还Ai讲废话的老师，在不同班级的学生之间拿来当作破冰话题，常常会有奇效。这当然也是邱艾晶事先准备好的话题。

    在班导师的八卦聊完後，邱艾晶开始带起简单打发时间用的团康游戏。幸好这五位小队员们在团康游戏当中逐渐打破了尴尬感，不用再让邱艾晶去刻意假嗨炒热气氛，六人之间的空气也得以自动变得活络。社长订的３０分钟小队时间，意外地相当快速就流逝过去了。於是六人开始了今天的寻宝旅程。

    因为队辅理所当然地已经知道宝藏的位置，也提前记下每一个地点的游戏内容，所以依照事先订好的游戏规则是不能参与战略讨论的。必须让五位小队员自己看着被分配的校园地图来决定要去哪里进行关卡、或是直接去寻找宝藏。

    「那这里离综合教室b较近，我们先去这里怎麽样？」

    「可是好像第一小队已经往那个方向去了耶。」

    「啊，如果我们去到一个地方已经有其他队在进行关卡，我们只能等他们结束或先去别关喔。」邱艾晶适时地在队员讨论时补充规则说明。这也是分配随队队辅的重要功能之一。

    「那先去T育馆吗？这个方向好像其他小队都没有去。」

    「好，我觉得可以。」

    「我也可以。」

    在队辅不能带头讨论的情况下，b较有领导能力的队员就往往会自动跳出来带头讨论。小队员们取得共识後，大家决定先出发前往T育馆。