05/02(四)要打好基础一切从头用课本开始读起了 (第3/4页)

某个东西了，我算是从来没有Si记过东西。

    假如我不理解课堂上或准备要考试的某些东西，我会去读其他的书，以便建立更完整的理解和架构T系。

    这样的看书方式，让我学了很多我喜欢的课外的东西并且也还算深入，但考试的东西就不一定了。

    而且因为我很重理解，所以对我来说，这次认知障碍对我的困扰特别大。失去理解力和表达力的我，几乎什麽也不是，也找不到其他的替代方案和解决办法，心情也荡到谷底。

    在经历过教育学系八个学期的教育理论洗礼後，我明白考试背後的意义，还有人脑在记忆、、理解与熟练某项技能背後运作的大方向原理。

    在我出现认知功能障碍时期，我有技巧的在尚有时间心力的情况下，巧妙的使用这些理论去帮助自己。

    现在我准备教师检定时也一样，考试是有方法的。

    既然考试有方法，那麽就用考试的方法去对付考试，将我想读有趣的内容的想法抛诸脑後。

    可神奇的是即使如此，我发现自己在边背边读原课本时，依然再次感受到乐趣。

    那种乐趣就是，我又想起第一次学习这些理论的快乐上课时光了，那都是些美好回忆。

    3.

    我回家後和父母分享了自己最近都在学校待b较晚的原因，也顺便解释了今天教授提醒我准备教检的方法。

    最近都b较晚